Çok boyutlu okul öfke envanteri'nin (the multidimensional school anger inventory) uyarlama çalışması
Canbuldu, Sevim
ÖZET ÇOK BOYUTLU OKUL ÖFKE ENVANTERİ’NİN (THE MULTİDİMENSİONAL SCHOOL ANGER INVENTORY) UYARLAMA ÇALIŞMASI Sevim CANBULDU Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Danışman: Yrd. Doç. Dr. Zülal ERKAN Temmuz 2006, 107 Sayfa Bu araştırma; öfkenin duyuşsal, bilişsel ve davranışsal boyutlarını genel okul ortamında özel olarak değerlendirmek için Smith, Furlong, Douglas ve Bates (2000) tarafından geliştirilmiş Çok Boyutlu Okul Öfke Envanteri’ni (ÇBOÖE) Türk kültürüne uyarlamak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 11-18 yaşlarındaki Mersin merkez ilçelerindeki İlköğretim ve Orta öğretim okullarına devam eden 477 erkek, 534 kız toplam 1011 öğrenciden toplanan veriler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Yapılan çalışmada ölçeğin Türkçe’ye çevirisi gerçekleştirilmiş, yapılan çevirinin uzman tarafın...
Düşünsel Duygulanımcı Davranış Terapisi (DDDT) odaklı grupla psikolojik danışmanın ergenlerdeki benlik saygısı düzeyine etkisi
Oğurlu, Uğur
ÖZET DÜŞÜNSEL DUYGULANIMCI DAVRANIŞ TERAPİSİ (DDDT) ODAKLI GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMANIN ERGENLERDEKİ BENLİK SAYGISI DÜZEYİNE ETKİSİ Bu araştırma, Albert Ellis’in geliştirdiği Düşünsel Duygulanımcı Davranış Terapisinin (DDDT) grupla psikolojik danışmada uygulanması ile, ergenlerin benlik saygısını yükseltmedeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın verileri, 2004-2005 öğretim yılında Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi 3. sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. Araştırmada, toplam 255 öğrenciye, bireylerin benlik saygılarını ölçmek amacıyla Rosenberg (1965) tarafından geliştirilen ve Çuhadaroğlu (1986) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Bilgi Formu uygulanmıştır. 255 kişilik gruptan 10 kişi deney 10 kişi de kon...
Üniversite öğrencilerinde depresyonun yordanması: sosyo-demografik değişkenler, olumsuz yaşam olayları, algılanan beklentiler, algılanan ilişkiler
Korkmaz, Selami
Bu araştırma, üniversite öğrencilerinde depresyonun sosyo-demografik değişkenler, olumsuz yaşam olayları,algılanan ilişkiler ve algılanan beklentiler tarafından yordanıp yordanmadığını; öğrencilerde depresyon söz konusudeğişkenler tarafından yordanıyor ise yordama güçlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın verileri, Mersin Üniversitesi Yenişehir ve Çiftlikköy yerleşkelerinde örgün eğitim yapan Eğitim,Mühendislik, Fen Edebiyat, İletişim, Güzel Sanatlar, Tıp, İktisadi ve İdari Bilimler, Mimarlık Fakülteleri ve Meslek YüksekOkullarında okuyan 742 öğrenciden elde edilmiştir. Bağımlı değişkene ilişkin veriler Beck Depresyon Envanterikullanılarak elde edilmiştir. Yordayıcı değişkenlerle ilgili veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formukullanılarak toplanmıştır.A...