Analyzing the Secondary School Students’ Anxiety towards Science Course in Terms of a Number of Variables

Say, Fuat Serkan

This study aims to investigate the anxiety levels of secondary school students towards science course depending on a number of variables. Research sample consists of 2245 students who continue their education at public schools in Denizli (west of Turkey) in the academic year of 2017-2018. "Anxiety Scale for Science Course and "Personal Information Form" are used as data collection tools in the research. SPSS 22.0 package program is used for analysis of the data. Descriptive survey model is used in research. Parametric tests including One-Way ANOVA and independent samples t-test are used for analyzing data. As a result of the research, it is found out that secondary school students’ science anxiety levels significantly differ depending on the variables such as class level, the grade they re...

EXAMINING THE EFFECT OF INTELLIGENCE GAMES ON 4th GRADE STUDENTS’ PROBLEMSOLVING AND BASIC PROCESS SKILLS TH

Say, Fuat Serkan

İLKOKULDA FEN ÖĞRETİMİ

Say, Fuat Serkan

-

INVESTIGATING PRE-SERVICE TEACHERS’ PERCEPTIONS OF THEIR PERSONALPROFESSIONAL COMPETENCES WITHIN CONTEX OF TURKISH HIGHER EDUCATION QUALIFICATION FRAMEWORK

Say, Fuat Serkan

THE EFFECT OF GAMIFIED FLIPPED CLASSROOM MODEL ON PRIMARY SCHOOL STUDENTS' CRITICAL THINKING TENDENCIES, PROBLEM SOLVINGSKILLS AND SCIENCE LEARNING MOTIVATIONS

Say, Fuat Serkan

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİ İLE ÖĞRETMENLİĞE HAZIR OLMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Say, Fuat Serkan

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgileri ile öğretmenliğe hazır olma düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Araştırmada bu ilişkiye ek olarak; sınıf öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgileri ve öğretmenliğe hazır olma düzeyleri; cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye genelindeki devlet üniversitelerinin eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği bölümünde, 3 ve 4. sınıfta öğrenim gören 537 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeline göre tasarlanan çalışmada veriler; araştırmacılar tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu", Kaya vd. (2013) tarafından geliştirilen “Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi” ve Yıldırım & Kalman (2017) ...

Fen Bilgisi Öğretmenliği Programındaki Alan Derslerinin Mesleki Yeterliliğe Katkısına Yönelik Öğretmen Adayı Görüşleri

Say, Fuat Serkan

GÖKYÜZÜ GÖZLEM YAZILIMI İLE DESTEKLENMİŞ ASTRONOMİ ÖĞRETİMİNİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ASTRONOMİ ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİKLERİNE ETKİSİ

Say, Fuat Serkan

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile İşsizlik Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Say, Fuat Serkan

FEN DERSLERİNİN SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK PEDAGOJİK HOŞNUTSUZLUK DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Say, Fuat Serkan

Investigation of Primary-School Teachers' Attitudes towards Educational Game According to Different Variables

Say, Fuat Serkan

Educational games are included in student-centered practices in the contemporary education system, which are suitable for the purpose of raising students who know themselves and love to research and learn. Educational games enable children to develop their cognitive, social and psycho-motor skills by being inspired by activities that are different from traditional learning environments and that they love to do in their daily lives. As well as being instructive, it is important that the learning activities to be developed are interesting and entertaining. Teachers who design and implement the activities also play an important role at this point. The aim of this study is to examine the attitudes of classroom teachers towards educational game according to the variables of gender, place of wor...

Yaşam Boyu Öğrenmenin Temel Eğitim Üzerine Yansımalarının Lisansüstü Tezler Bağlamında İncelenmesi

Say, Fuat Serkan | Güneş, Gökhan

Öğretmen Adaylarının Öğretim Yeterliklerine İlişkin Algıları

Say, Fuat Serkan | Kale, Anıl

Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri İle Mesleki Kaygıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Say, Fuat Serkan

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgileri ile Öğretmenliğe Hazır Olma Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Say, Fuat Serkan

Öğretmen Özerkliği Motivasyonu Etkiler mi? Sınıf Öğretmenleri Üzerine Bir İnceleme

Say, Fuat Serkan

Bu çalışma, 2024 yılında gerçekleştirilmiş olup, sınıf öğretmenlerinin öğretmen özerkliği algıları ile mesleki motivasyonları arasındaki ilişkiyi ve cinsiyet farklılıklarının bu değişkenler üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bulgular, öğretmenlerin özerklik algıları ile mesleki motivasyonları arasında pozitif ancak zayıf bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Bu durum, öğretmenlerin motivasyonlarını etkileyen başka faktörlerin de bulunduğunu ve iş yükü, okul yönetimi desteği, mesleki bağlılık gibi unsurların da dikkate alınması gerektiğini göstermektedir. Cinsiyet farklılıkları çalışmanın dikkat çekici bulgularındandır. Erkek öğretmenler sınıf içindeki özerklik algılarında kadınlardan daha yüksek puanlar alırken, kadın öğretm...