Türkiye ve Hollanda'daki İngilizce öğretmenliği programının öğretmenlik uygulamaları açısından karşılaştırılması
Gözüyeşil, Eda
ÖZET TÜRKİYE VE HOLLANDA’DAKİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMININ ÖĞRETMENLİK UYGULAMALARI AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI Bu çalışma, Türkiye’deki İngilizce öğretmeni yetiştirme programında yer alan öğretmenlik uygulaması ile Hollanda’daki İngilizce öğretmeni yetiştirme programında yer alan öğretmenlik uygulamasını, iki ülkedeki İngilizce öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulamasına bakış açılarını ve öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması sonrası öz-yeterlik inançlarını karşılaştırmayı amaç edinmiştir. Araştırma boyunca karşılaştırmalı eğitim araştırmalarında kullanılan yaklaşımlardan yatay yaklaşım, tanımlayıcı yaklaşım ve açıklayıcı yaklaşım kullanılmıştır. Yatay ve tanımlayıcı yaklaşım, araştırmaya konu olan Türkiye ve Hollanda’daki İngilizce öğretmeni yetiştirme programında yer alan...
Matematik dersinde Geogebra Programı kullanımının 10. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, matematik kaygısına ve öğretim teknolojilerine yönelik tutumlarına etkilerinin incelenmesi
Tuzer Ünsal, Gamze.
ÖZET MATEMATİK DERSİNDE GEOGEBRA PROGRAMI KULLANIMININ 10. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN, AKADEMİK BAŞARILARINA, MATEMATİK KAYGILARINA VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİLERİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmanın amacı, matematik derslerinde Geogebra dinamik yazılımının kullanımının,10.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarını, matematik kaygılarını ve öğretim teknolojilerinin kullanımına yönelik tutumlarını nasıl etkilediğini ortaya koymaktır. Araştırmada, deneysel yöntem çeşitlerinden olan yarı-deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma grubunu 2016-2017 Eğitim-öğretim yılında, Hatay ilinin Arsuz ilçesinde bulunan Uluçınar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde öğrenim gören 10. sınıf öğrencilerinden birbirine en yakın denkliğe sahip iki sınıfın öğrencileri oluşturmuştur. Kontrol ve deney gr...
Çocukta davranış problemlerine yönelik modüler aile eğitim programının geliştirilmesi
Yıldırım, Mesut.
ÖZET ÇOCUKTA DAVRANIŞ PROBLEMLERİNE YÖNELİK MODÜLER AİLE EĞİTİM PROGRAMININ GELİŞTİRİLMESİ Bu araştırmanın amacı 6-12 yaş arası çocuklarda görülen davranış problemlerine yönelik ebeveynlerin mevcut tutumlarını belirlemek, bu doğrultuda bir aile eğitim programı geliştirmek ve geliştirilen programın, ebeveynlerin çocukta davranış problemlerine yönelik tutumları ve başarıları üzerindeki etkisini belirlemektir. Çalışma, bir karma yöntem araştırması olup, bu kapsamda çalışmada açımlayıcı sıralı karma desen benimsenmiştir. Çalışmanın deneysel işlem basamağında öntest-sontest kontrol gruplu seçkisiz desene başvurulmuş; çalışmanın nitel basamağında ise yapılandırılmış görüşme tekniğinden yararlanılarak, bire bir - yüz yüze görüşme türü tercih edilmiştir. Araştırmanı...
Tek ve çift ebeveynli okul öncesi dönem çocuklarının, davranışsal problemleri ve sosyal becerilerinin incelenmesi
Aydemir, Burcu.
ÖZET Bu çalışmanın amacı, okul öncesi çocuklarının, davranışsal problemleri ve sosyal becerilerinin tek ve çift ebeveynli olmalarına göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Niğde il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anaokullarında ve ilkokullar bünyesindeki anasınıflarında eğitim-öğretim gören 5-6 yaşlarındaki 108 (50 kız, 58 erkek) okul öncesi eğitimi öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada örneklem grubuna “Demografik Bilgi Formu”, “Çocuk Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği”, “Okul Öncesi Davranış Ölçeği”, “Okul Öncesi ve Anaokulunda Davranış Ölçeği” uygulanmıştır. Verilerin analizinde veriler homojen dağıldığı durumlarda bağımsız iki grubun karşılaştırılması için yapılan t testi, verilerin homojen dağılmadığı ...
Şiddeti Azaltma Psiko-eğitim Programı’nın (ŞAPP) eşine şiddet uygulayan erkeklerin saldırganlık, duygu yönetimi ve ilişki özyeterlik düzeylerine etkisinin incelenmesi
Akan, Yunus.
ÖZET Bu araştırmanın amacı, araştırmacı tarafından geliştirilen Şiddeti Azaltma Psikoeğitim Programının(ŞAPP), eşine şiddet uygulayan erkeklerin saldırganlık, duygu yönetimi ve ilişki özyeterlik düzeylerine etkisini incelemektir. Bu doğrultuda hazırlanan psikoeğitim programında ilişki özyeterlik, duygu yönetimi, iletişim, öfke yönetimi, çatışma çözme, empati, toplumsal cinsiyet farkındalık eğitimi ve şiddet bilinçlenme eğitimi konuları yer almaktadır. Araştırmada, “Ön Test-Son Test Kontrol Gruplu Solomon Dört Grup Modeli” olarak tanımlanan yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen, şiddet suçu işlemiş ve eş şiddeti uyguladığı belirlenmiş olan Mersin Denetimli Serbestlik Merkezine bağlı 52 hükümlü erkek oluşturmaktadır. Ölçme aracı olar...
Fen bilgisi öğretmenlerinin sınıf ortamında kullandıkları geri bildirim stratejilerinin incelenmesi
Özkale, Ufuk.
ÖZET FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF ORTAMINDA KULLANDIKLARI GERİ BİLDİRİM STRATEJİLERİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmanın amacı, fen bilgisi öğretmenlerinin sınıf ortamında kullandıkları geri bildirim ifadelerinin incelenmesidir. Bu amaçla Fen Bilimleri Dersi Geri Bildirim Algı Ölçeği geliştirilmiştir. Bu ölçeği geliştirmek için öğretmen ve öğrencilere açık uçlu sorular sorularak veri toplanmış ve bu verilerin betimsel analizi sonucunda ölçek maddeleri oluşturulmuştur. Araştırma genel tarama türünde betimsel bir çalışma olup, verilerin toplanması bakımından karma yöntem desenlerinden keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2016- 2017 ve 2017-2018 eğitim öğretim yılında Mersin ili merkez ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokullarda bulunan fen bilgisi öğretm...
Meslek lisesinde öğrenim gören kız öğrencilerin okula yönelik tutumları
Gün, Meryem.
ÖZET MESLEK LİSESİNDE ÖĞRENİM GÖREN KIZ ÖĞRENCİLERİN OKULA YÖNELİK TUTUMLARI Bu çalışmanın amacı, meslek liselerinde eğitim görmekte olan kız öğrencilerin okula yönelik tutumlarının devam ettikleri okul, tercih edilen bölüm, sınıf, aile sosyoekonomik statüsü, aile yapısı, okula devam-devamsızlık, bölümlerini tercih nedenleri, bölümlerini tercih sırası ve bölümlerine yönelik gelecek beklentilerine göre bir farklılık gösterip göstermediğini ve öğrencilerin okula yönelik tutumları ile TEOG sınav puanları arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını belirlemektir. Araştırmanın çalışma evrenini 2016-2017 eğitim - öğretim yılında Mersin ili merkez ilçelerindeki kökeni kız meslek lisesi olan meslek liselerinde öğrenim görmekte olan kız öğrenciler oluşturmaktadır. Mersin ili merkez ilçeleri Akde...
Lise öğrencilerinin bilişsel esnekliklerine göre problemli internet kullanımlarının incelenmesi
Şenyiğit, Ali.
ÖZET LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞSEL ESNEKLİKLERİNE GÖRE PROBLEMLİ İNTERNET KULLANIMLARININ İNCELENMESİ Bu araştırmanın amacı problemli internet kullanımı ve alt boyutlarının (internetin aşırı kullanımı, sosyal fayda-sosyal rahatlık ve internetin olumsuz sonuçları) bilişsel esneklik, cinsiyet ve yatılı öğrenci /gündüzlü öğrenci olma değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırma örneklemini Adana ili merkez ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarında eğitimlerine yatılı ve gündüzlü devam eden ve tesadüfî küme örnekleme yöntemi ile seçilen 1642 öğrenci (830’u erkek 812’si kız) oluşturmaktadır. Ayrıca bunların 565’i yatılı lise öğrencisi 1077’si gündüzlü lise öğrencisidir. Bu araştırmada lise öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeylerini belirleyebilmek için...
Oyun temelli bilişsel gelişimi destekleme sınıf rehberliği programının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin zeka düzeylerine etkisi
Sezgin, Mehtap.
ÖZET Bu araştırmanın amacı, araştırma kapsamında hazırlanan Oyun Temelli Bilişsel Gelişimi Destekleme Sınıf Rehberliği Programı’nın ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin zeka düzeylerine etkisini incelemektir. Bu çalışmada denk olmayan kontrol gruplu öntest-sontest yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Mersin ili Mezitli ilçesine bağlı bir ilkokula devam eden 4. sınıf öğrencilerinden seçkisiz olarak seçilmiş 2 şube (1. şube-deney grubu 29 öğrenci, 2. şube-kontrol grubu 29 öğrenci) oluşturmaktadır. Öğrencilerin zeka düzeylerini belirlemek amacıyla Wechsler tarafından 1949 yılında geliştirilen ve 1974 yılında gözden geçirilen, 1995 yılında Savaşır ve Şahin tarafından Türkçe uyarlama çalışması yapılan Wechsler Çocuklar için Zeka Ölçeği- gö...
Ortaokul öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile bilişim teknolojisi kullanım düzeylerinin incelenmesi Mersin ili örneği
Cin, Ali.
ÖZET ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİ İLE BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ KULLANIM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Teknolojinin hayatımızın her alanını etkilediği yaşadığımız dijital çağda eğitim ortamları teknolojiden etkilenmektedir. Önceleri bilişim teknolojilerinin sınıflara girmesi eğitime teknoloji entegrasyonunda yeterli görülmekteydi. Günümüzde eğitime teknoloji entegrasyonu, bu anlayışın ötesinde öğretmenlerin alan bilgisini pedagojik ilkeler çerçevesinde teknoloji desteği ile öğrencilerin bilgiyi yapılandırma sürecinde onlara rehberlik etmesi olarak görülmektedir. Öğretmenler derslerine teknolojiyi etkili bir şekilde entegre edebilmeleri için Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine ihtiyaç duymaktadırlar. Yapılan bu araştırmanın amacı, Mersin ili merkez ilçelerinde görev yap...
Okul öncesi öğretmenlerinin çoklu zeka kuramı temelli bütünleştirilmiş etkinlikler hakkında görüş ve tutumlarının incelenmesi
Özet, Sedef.
ÖZET OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ÇOKLU ZEKA KURAMI TEMELLİ BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ ETKİNLİKLER HAKKINDA GÖRÜŞ VE TUTUMLARININ İNCELENMESİ Yapılan araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin Çoklu Zeka Kuramına ilişkin tutumları ile Çoklu Zeka Kuramı Temelli Bütünleştirilmiş Etkinlikler hakkında görüşleri belirlenerek, bütünleştirilmiş etkinliklerin planlama, uygulama ve değerlendirme boyutlarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaca uygun olarak araştırmada tarama modeline dayalı betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmada, 2016-2017 eğitim öğretim yılı güz döneminde Adana ili merkez ilçelerinde (Çukurova, Sarıçam, Seyhan, Yüreğir) görev yapan okul öncesi öğretmenlerine, kişisel bilgi formu, çoklu zeka kuramı uygulamalarına ilişkin tutum ölçeği, çoklu zeka kuramı temelli bütünleştirilmiş etkinlikler...
Okul öncesi öğretmenleri için kaynaştırma uygulamalarına yönelik pilot bir hizmet içi eğitim programı geliştirilmesi (Adana ili örneği)
Özsırkıntı, Didem.
ÖZET OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARINA YÖNELİK PİLOT BİR HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRİLMESİ (ADANA İLİ ÖRNEĞİ) Okul öncesi eğitim çocukların fiziksel, duyuşsal, psikomotor, özbakım ve bilişsel gelişimini destekleyen ilk formal eğitim sürecidir. Çocukların gelişimlerinin çok hızlı olduğu bu kritik dönemde okul öncesi eğitim çocuklara öğrenme fırsatı sağladığı için çocukların okul öncesi eğitime katılımı desteklenmelidir. Okul öncesi eğitim özel gereksinimli çocuklar dâhil tüm çocukların ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanarak eğitimde fırsat eşitliği sağlayıp, onları ilkokula hazırlamayı hedefler. Okul öncesi eğitimde özel gereksinimli çocukların kaynaştırma eğitimi yoluyla sürece dâhil olmaları desteklenmelidir. Kaynaştırma eğitiminin başarısında birçok faktör ...
Fen ve teknoloji dersinde dijital öyküleme sürecinde yaratıcı drama kullanımının başarı, tutum ve bilimsel yaratıcılığa etkisi
Akgül, Gözen.
ÖZET Bu araştırmada, 7. Sınıf fen ve teknoloji dersinde dijital öyküleme sürecinde yaratıcı drama kullanımının başarı, tutum ve bilimsel yaratıcılığa etkisini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında, Mersin Ertuğrul Gazi Ortaokulunda 7. Sınıfta öğrenim gören 50 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. 50 öğrencinin 25’i deney; 25’i kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Araştırma, karma yöntem desenlerinden açımlayıcı sıralı karma yöntem desenine uygun olarak düzenlenmiştir. Bu desene uygun olarak önce nicel veriler toplanmış daha sonra da nicel verileri desteklemek için nitel veriler toplanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda dijital öyküleme sürecinde yaratıcı drama kullanımının, öğrencilerin; başarı, tutum ve bilimsel yaratıcılıkları üzerindeki etkilerini incelem...
Çevrimiçi mesleki öğrenme ağlarının öğretmen adaylarının araştırmacı kimlik eğilimleri, sosyal sorumluluk temelli liderlik algıları ve sosyal ağlara dayalı öğrenme algıları üzerindeki etkisinin incelenmesi: dijital öğretmen topluluğu
Yokuş, Gürol.
ÖZET Bu çalışmanın amacı hizmet öncesi öğretmen adayları için bir çevrimiçi mesleki öğrenme ağı oluşturarak (Dijital Öğretmen Topluluğu), bu çevrimiçi mesleki öğrenme ağının onların araştırmacı kimlik eğilimi, sosyal sorumluluk temelli liderlikleri ve sosyal ağlara dayalı öğrenme algıları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu çalışmada Web 2.0 araçları kullanılarak oluşturulan çevrimiçi mesleki öğrenme ağının öğretmen adayları tarafından nasıl algılandığı ve ilgili değişkenler açısından etkililiği üzerinde durulması planlanmıştır. Bu çalışmada karma araştırma yöntemlerinden eş zamanlı iç içe geçmiş deneysel desen tasarımı tercih edilmiştir. Bu çalışmada hem nicel hem nitel veriler toplanmıştır. Araştırmacı Kimlik Eğilimi Ölçeği ve Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı Ölçeği geliştirme aşama...
Ergenlerde bilişsel esneklik ile psikolojik belirtiler arasındaki ilişkide duygu düzenleme güçlüğünün aracı rolünün incelenmesi
Yıldız, Funda.
ÖZET ERGENLERDE BİLİŞSEL ESNEKLİK İLE PSİKOLOJİK BELİRTİLER ARASINDAKİ İLİŞKİDE DUYGU DÜZENLEME GÜÇLÜĞÜNÜN ARACI ROLÜNÜN İNCELENMESİ Bu çalışmada ergenlerde bilişsel esneklik ve psikolojik belirtiler arasındaki ilişkide duygu düzenleme güçlüğünün aracı rolünün etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda, araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kadıköy,Ümraniye ve Ataşehir ilçelerinde liseye devam eden 262'si (%47,3) kız ve 292'si (%52,7) erkek olmak üzere toplam 554 birey oluşturmuştur. Ergenlerin bilişsel esneklik düzeylerine ilişkin veriler Çelikkaleli (2014a) tarafından uyarlanan ''Bilişsel Esneklik Ölçeği'' (Martin ve Rubin,1995) ile, psikolojik belirtilere ilişkin veriler Şahin ve arkadaşları (2002) tarafından uyarlanan ''Kısa Semptom Envanteri'' (Derogatis ...
Lise öğrencilerinde okul tükenmişliğinin yordayıcısı olarak mizah tarzlarının ve beş faktör kişilik özelliklerinin incelenmesi
Şener, Caner.
ÖZET LİSE ÖĞRENCİLERİNDE OKUL TÜKENMİŞLİĞİNİN YORDAYICISI OLARAK MİZAH TARZLARININ VE BEŞ FAKTÖR KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmada lise öğrencilerinin okul tükenmişliklerinin yordanmasında mizah tarzlarının ve beş faktör kişilik özelliklerinin katkısını tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Adana İli Merkez İlçelerinde(Çukurova, Sarıçam, Seyhan ve Yüreğir) öğrenim görmekte olan rastgele seçilmiş 312 kız öğrenci 304 erkek öğrenci olmak üzere toplamda 616 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla lise öğrencilerinin okul tükenmişliklerini ölçmek için Salmela-Aro, Kiuru, Leskinen ve Nurmi (2009) tarafından geliştirilen Türk Kültürüne uyarlanması Seçer, Halmatov, Veyis ve Ateş (2013) tarafından yapılan “Okul Tükenmişlik Ölçeği”, mizah...