-
Araştırma Yeterlikleri1
-
Cultural Leadership Rolesi, School Managers1
-
Din Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Etik Liderlik, Sınıf Yönetimi, Öğretmenler1
-
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi1
-
Gökçeada1
-
Kültürel Zeka, Principals1
-
Kültürel Zeka, Öğretmenler1
-
Kültürel Zeka, İş Doyumu, İşten Ayrılma Niyeti1
-
Kırsal miras1
-
Okul-Aile Birliği, İletişim Engelleri1
-
831
-
European Journal of Educational Research1
-
European Journal of Educational Sciences1
-
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi1
-
International Journal of Educational Methodology1
-
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi1
-
Marifetname1
-
Scholars Journal of Arts, Humanities and Social Sciences1
-
Türkiye İlahiyat Araştırmaları Dergisi1
-
Şırnak Üniversitesi Journal of Divinity Faculty1
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Araştırma Yeterlikleri
Öğretmen Adaylarının Araştırma Yeterlikleri
Gökalp, Serkan
Bu araştırma Mersin Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının araştırma yeterliklerine ilişkin görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu araştırmada, sıralı açıklayıcı karma desen kullanılmıştır. Nicel aşamada, genel tarama modeli ve nitel aşamada, fenomenolojik desen kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Mersin Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde okuyan 409 DKAB öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel örneklemi 351 katılımcıdan oluşmuştur. Araştırmanın nitel örneklemi 40 katılımcıdan oluşmuştur. Araştırmada Araştırma Yeterlikleri Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, tek yönlü varyans analizi ve içerik analizi kullanılmıştır. Bu çalışmada katılımcıların araştırma yeterliklerinin orta...
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Etik Liderlik Davranışlarının Sınıf
Yönetimi Üzerindeki Etkisi
Öğretmenlerin Etik Liderlik Davranışlarının Sınıf Yönetimi Üzerindeki Etkisi
Gökalp, Serkan
Bu araştırmanın amacı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin etik liderlik davranışlarının sınıf yönetimi üzerindeki etkisi hakkındaki görüşlerini incelemektir. Bu çalışmada, fenomenolojik yöntem ve amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2024- 2025 eğitim-öğretim yarıyılında Mersin merkez ilçelerindeki resmi ortaokul ve liselerde çalışan 42 DKAB öğretmeninden oluşmaktadır. Görüşme formları ile toplanan veriler içerik analizi yöntemine göre analiz edilmiştir. Katılımcıların sorulara verdikleri cevaplar incelenmiş ve benzer özelliklere sahip kodlar bir araya getirilerek temalar ve alt temalar oluşturulmuştur. Bu çalışmada katılımcılar çoğunlukla öğretmen liderliğini, pedagojik liderlik alanıyla ilgili olan öğrenci ö...
Opinions of High School Principals on Their Cultural Intelligence
School Principals' Cultural Intelligence
Gökalp, Serkan
Abstract: This study aims to determine the opinions of high school principals on their cultural intelligence levels, to determine the activities of these principals to increase their cultural intelligence levels, the advantages of their having a high level of cultural intelligence, the factors that prevent them from increasing their cultural intelligence levels, and their suggestions to increase their cultural intelligence levels. The data obtained from the interview forms were analyzed by the content analysis method. The findings were organized and presented under themes and sub-themes. The study group of the research consisted of 40 school principals working in Mersin central districts in the 2020-2021 academic years. According to the study results; most of the participants stated that t...
Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Kültürel Zekâ Düzeylerine İlişkin Algılarının İncelenmesi
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Kültürel Zeka Düzeyi
Gökalp, Serkan
Educational organizations need teachers with high cultural intelligence (CQ) to efficiently fulfill their education-related tasks. CQ refers to an individual's ability to effectively communicate, act, and succeed in culturally diverse environments. Religious Culture and Ethics (RCE) teachers need to possess a high level of CQ to participate in international projects, fulfill overseas assignments, and conduct educational activities for children of refugees from different countries. It is vital for teachers in the RCE field, whose aim is to foster tolerance and understanding toward other religions and cultures among students, to have a high level of CQ. A proper religious education will contribute to individuals from different cultures living together with respect and love, and being toleran...