-
Bağlam1
-
Context1
-
Dil ve diller--Öğrenim ve öğretim.1
-
English language--Grammar--Study and teaching--Foreign speakers1
-
English language--Study and teaching--Foreign speakers1
-
English language--Öğrenim ve öğretim.1
-
Language and languages--Study and teaching.1
-
Second language acquisition.1
-
Teachers--In service training.1
-
Öğretmenler--Hizmet içi eğitim.1
A study on two different grammar teaching methods: comparison of sentence level and context-based grammar teaching
Karakuş, Seval
Bu çalışmanın ana hedefi dilbilgisini bağlam düzeyinde öğrenen öğrencilerle,cümle düzeyinde öğrenen öğrenciler arasında dilbilgisi ve okuduğunu anlama becerileriarasında fark olup olmadığını ve öğrencilerin bu iki yöntemi yansıtan alt testlere ilişkingörüşleri ile başarıları arasında korelasyon olup olmadığını saptamaktır. Bu amacaulaşabilmek için, bu iki farklı yöntem iki devlet okulunda iki İngilizce öğretmenitarafından bir ünite boyunca uygulanmıştır. Daha sonra öğrencilere uygulanan son testsonuçlarının istatistiksel analizleri yapılmıştır. Çalışma öğrenme deneyiminiiçerdiğinden bir ön test uygulanmamıştır. Ancak, bir öntest uygulanmadığındanöğrencilerin 2004-2005 öğretim yılı I. Dönem İngilizce karne notları kullanılarakKovaryans Analizi yapılmıştır.Çalışmanın giriş bölümünde araştırm...
The profile and the perception of professional competencies of the first stage state primary school EFL teachers
Güven, Selvin
ÖZET: Bu çalışmanın amacı, Mersin devlet ilköğretim okulları birinci kademede çalışan ingilizce öğretmenlerinin profilini çizmek ve mesleki yeterlik algılarının cinsiyet, yaş, hizmet içi eğitim kursu alma, çocuklara ingilizce öğretmekle ilgili kurs alma, mesleki deneyim ve üniversiteden mezun olunan bölüm değişkenlerine göre değişip değişmediğini saptamaktır. Çalışmada, betimsel ve çıkarımsal istatistik yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre: Mersin devlet ilköğretim okulları birinci kademede çalışan ingilizce öğretmenlerinin büyük bir çoğunluğu, kadındır, 33 yaşın altındadır, evlidir, 0-5 yıllık deneyime sahiptir. Öğretmenlerin % 59'u İngiliz Dili Eğitimi mezunudur, yalnızca %1.5'i yüksek lisans diplomasına sahiptir, %47.4'ü çocuklara İngilizce öğretmekle ilgili ders/kurs ...
An evalution of the english curriculum implemented at the 4th and 5th grade primary state schools: the views of the teachers and the students
Erdoğan, Vacide
Bu çalışma, devlet okulları ilköğretim 4. ve 5. sınıflarda uygulanmakta olan ingilizce programını öğretmen ve öğrenci görüşleri ışığında değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Öğretmenlerin içerik ve içeriğin dizini, içerik ile program hedeflerinin tutarlılığı ve programın uygulanmasına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmak amacı ile bu çalışma için geliştirilmiş olan ölçme aracı, Mersin'de yer alan farklı okulların 4. ve 5.sınıflarında ingilizce derslerine girmekte olan 130 öğretmene uygulanmıştır. Öğrencilerin programa ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmak için ise farklı okullardan seçkisiz olarak seçilmiş 40 ilköğretim öğrencisi ile birebir görüşme yapılmıştır. Öğretmenlerin hali hazırda uygulanmakta olan programa yönelik görüşlerinin analizi için, her bir ifadeye göstermiş oldukları tepkile...