Ortaokul öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile bilişim teknolojisi kullanım düzeylerinin incelenmesi Mersin ili örneği
Cin, Ali.
ÖZET ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİ İLE BİLİŞİM TEKNOLOJİSİ KULLANIM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Teknolojinin hayatımızın her alanını etkilediği yaşadığımız dijital çağda eğitim ortamları teknolojiden etkilenmektedir. Önceleri bilişim teknolojilerinin sınıflara girmesi eğitime teknoloji entegrasyonunda yeterli görülmekteydi. Günümüzde eğitime teknoloji entegrasyonu, bu anlayışın ötesinde öğretmenlerin alan bilgisini pedagojik ilkeler çerçevesinde teknoloji desteği ile öğrencilerin bilgiyi yapılandırma sürecinde onlara rehberlik etmesi olarak görülmektedir. Öğretmenler derslerine teknolojiyi etkili bir şekilde entegre edebilmeleri için Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine ihtiyaç duymaktadırlar. Yapılan bu araştırmanın amacı, Mersin ili merkez ilçelerinde görev yap...
Çevrimiçi mesleki öğrenme ağlarının öğretmen adaylarının araştırmacı kimlik eğilimleri, sosyal sorumluluk temelli liderlik algıları ve sosyal ağlara dayalı öğrenme algıları üzerindeki etkisinin incelenmesi: dijital öğretmen topluluğu
Yokuş, Gürol.
ÖZET Bu çalışmanın amacı hizmet öncesi öğretmen adayları için bir çevrimiçi mesleki öğrenme ağı oluşturarak (Dijital Öğretmen Topluluğu), bu çevrimiçi mesleki öğrenme ağının onların araştırmacı kimlik eğilimi, sosyal sorumluluk temelli liderlikleri ve sosyal ağlara dayalı öğrenme algıları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu çalışmada Web 2.0 araçları kullanılarak oluşturulan çevrimiçi mesleki öğrenme ağının öğretmen adayları tarafından nasıl algılandığı ve ilgili değişkenler açısından etkililiği üzerinde durulması planlanmıştır. Bu çalışmada karma araştırma yöntemlerinden eş zamanlı iç içe geçmiş deneysel desen tasarımı tercih edilmiştir. Bu çalışmada hem nicel hem nitel veriler toplanmıştır. Araştırmacı Kimlik Eğilimi Ölçeği ve Sosyal Ağlara Dayalı Öğrenme Algısı Ölçeği geliştirme aşama...
Yükseköğretimde kalite güvencesi bağlamında öğretme-öğrenme süreçlerinin incelenmesi ve öğretim elemanlarına yönelik bir eğitici eğitimi programı geliştirilmesi
Uygur, Mutlu.
ÖZET Bu araştırmada, kalite güvencesi bağlamında yükseköğretim kurumlarında öğretme öğrenme süreçlerindeki güncel durumun ve sorunların ortaya konulması, öğretim elemanlarının öğretme-öğrenme süreçlerindeki yeterliklerinin ve bu doğrultuda eğitici eğitimi ihtiyaçlarının belirlenmesi, ihtiyaçlara göre bir eğitici eğitimi programı oluşturularak bu programın bir model olarak sunulması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklem gruplarını, odak grup görüşmesine katılan eğitim bilimleri alanında uzman 6 öğretim elemanı, farklı üniversitelerin farklı fakültelerinde görev yapan ve Öğretme-Öğrenme Süreci Öğretim Elemanları Öz-Yeterlik Ölçeğinin geliştirilme sürecinde ölçek maddelerine cevap veren 305 öğretim elemanı, Öğretme-Öğrenme Süreci Öğretim Elemanları Öz-Yeterlik Ölçeğinin nihai formunu cevaplaya...