Competencies of Music Teacher Candidates Taking Pedagogical Formation Training

The study was designed by using both quantitative and qualitative study methods. This study has employed “criterion sampling method”, one of the purposive sampling methods. The participants in the study consisted of 21 teacher candidates taking pedagogical formation training at Education Faculty at a university located in Mediterranean region of Turkey during spring semester of 2015 2016 academic year. A “Personal Information Form”, “Music Education Specific Area Competency Questionnaire ”and “performance indicators form” developed by the researcher were used as data collection tools. Based on the study results, it was determined that the teacher candidates considered themselves competent in specific areas. An evaluation of competencies associated with the teaching and learning process sho...

Yürürlüğe Giren İlkokul ve Ortaokul Müzik Dersi Öğretim Programında Yer Alan 4.Sınıf Kazanımlarının Gerçekleşme Düzeylerine İlişkin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Görüşleri.

Koca, Şehriban

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında Öğrenim Gören Öğrencilerin Çalgı Blokflüt Çalma Becerilerine Yönelik Yeterliklerinin Belirlenmesi.

Koca, Şehriban

PERSPECTIVES OF PRESCHOOL CHILDREN TOWARDS MUSIC AND MUSIC ACTIVITIES

Koca, Şehriban

This study was conducted to determine the perspectives of preschool children towards music and music activities. In this study, qualitative research open-ended sensory interview technique was used. The study group consisted of 52 children, 60-72 months old, attending a kindergarten in the city center of Mersin in 2016. The data obtained from the research were analyzed by using descriptive analysis technique. The data obtained as a result of the research was arranged by taking into consideration the questions used in the interview process. The data recorded in the voice recorder was then written into the document. In this study, direct quotations have been tried to increase reliability. According to the results of the research, all children stated that they liked music. The majority of the ...

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Müzik Etkinliklerine Yönelik Özyeterlik Algıları

Koca, Şehriban

The pre school teacher candidates metaphorical thinking about the concept of music learning

Koca, Şehriban

In recent years, metaphors became the subject and center of the increasing interests in educational sciences. In this study, the purpose is to determine metaphorical thoughts of pre-school teacher candidates' about the concept of music learning. The data were analyzed by qualitative method. To analyze the data, content analysis method was employed. Data was collected through the use of the phrase "Music learning is like... because..." and analyzed through the following stages: In the first stage, all of the metaphorical images supplied by the participants were simply coded (e. g., sun, etc.). Second, the coded metaphorical images (n=52) were scrutinized to choose a sample expression that represented each identified metaphorical image best. Third, 5 major conceptual categories were classifi...

Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk şarkılarını seslendirme yeterliklerinin incelenmesi

Koca, Şehriban

Okul öncesi dönemde müzik eğitiminin amacı, çocuğun duyuşsal, bilişsel, dil ve psiko-motor gelişimlerine yardımcı olmak çocuğun müzikle tanışmasını ve müzik sevgisini kazanmasını sağlamaktır. Okul öncesi müzik eğitiminde öğretmenler tarafından en çok benimsenen müzik etkinliklerden biri şarkı söylemedir. Okul öncesi dönemdeki müzik etkinlikleri içerisinde çocuklarla birlikte şarkı söylemenin, onlara şarkıları öğretmenin ve şarkı söyleme isteklerini uyandırmanın önemli olduğu ifade edilmektedir (Button ve Holden, 2006; Mizener, 2008). Bu amaçların gerçekleştirilebilmesi için okul öncesi öğretmenlerine büyük sorumluluklar düşmektedir. Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk şarkılarını söyleme yeterliklerinin değerlendirilmesi ve eksikliklerinin belirlenmesidir. Araştır...

Sınıf Öğretmenlerinin “Müzik Dersi” Kavramına Yönelik Bilişsel Yapıları.

Koca, Şehriban

SELF-EFFICACY PERCEPTIONS OF MUSIC TEACHERCANDIDATES TOWARDS INDIVIDUAL INSTRUMENT TEACHING

Koca, Şehriban

SELF-EFFICACY PERCEPTIONS OF MUSIC TEACHERCANDIDATES TOWARDS INDIVIDUAL INSTRUMENT TEACHING

An investigation of music teaching self efficacy levels of prospective preschool teachers

Koca, Şehriban

The aim of the study is to investigate music teaching self-efficacy levels of prospective preschool teachers. The study used survey model. Participants of the study consisted of a total of 120 prospective teachers studying at Mersin University, Faculty of Education, Department of Primary Education Preschool Teaching Program in Mersin, a City in Turkey. Two data collection instruments were used for the study. The first one was “Personal Information Form” for demographic and educational background information about the prospective teachers. The second one was “Music Teaching Self-Efficacy Scale” developed by Özmenteş (2011). According to the findings of this study, it was found that there was no significant difference according to genders and high school type they graduated from (p>.05). The...

An evaluation of Turkish music teacher candidates opinions regarding their specıfic area competencies

Koca, Şehriban

Teachers are one of the main elements of education. They are individuals who constantly interact with students, implement educational programs, manage educational processes, and assess both students and educational activities. A good teacher must be an expert in his/her area, and also possess the necessary teaching skills that will aid him/her in conveying the necessary knowledge and skills to his/her students. Teachers acquire these two capabilities during their vocational education. Thus, the competence of teachers is very important for ensuring the quality of education. Based on the perspective that competencies acquired by teacher candidates during their pre-service education can favorably or unfavorably affect their professional life, this study attempted to identify and evaluate the ...

Sınıf Öğretmenlerinin Müzik Öğretimine Yönelik Pedagojik Bilgi Ve Becerilerinin İncelenmesi

Koca, Şehriban

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine yönelik pedagojik bilgi ve becerilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Mersin ilinin farklı ilçeleri ve okullarında görevli sınıf öğretmenlerinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak Wong, Chong, Choy ve Lim (2012) tarafından geliştirilen, Gökçek ve Yılmaz (2019) tarafından revize edilerek Türkçe’ye uyarlanmış olan “Pedagojik bilgi ve beceri ölçeği” kullanılmıştır. Ölçme aracına ait Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ölçeğin tümünde 0.94, alt boyutlarında ise 0.70 ile 0.88 arasında değerlerdedir. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin müzik öğretiminde pedagojik olarak kendilerini yeterli gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Ancak ölçeğin ...

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MÜZİK ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK ÖZYETERLİK ALGILARI

Koca, Şehriban

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MÜZİK ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK ÖZYETERLİK ALGILARI

Müzik eğitimi alan ve almayan lise öğrencilerinin sosyal uyum düzeylerinin incelenmesi

Koca, Şehriban

Bu araştırma, müzik eğitimi alan ve almayan lise öğrencilerinin sosyal uyum düzeylerinin incelenerek, müzik eğitiminin ergenlik dönemindeki öğrencilerin sosyal uyum düzeylerine katkısının olup olmadığını tespit etmek amacı ile yapılmıştır. Bu amaçla; altı farklı ildeki Anadolu Güzel Sanatlar Liselerine devam eden 140 lise son sınıf müzik öğrencisi ve Adana Ramazan Atıl, Adana Erkek Lisesi, son sınıflarına devam eden, müzik eğitimi almayan 140 öğrenci olmak üzere toplam 280 öğrenciye Hacettepe Kişilik Envanteri uygulanarak, müzik eğitiminin bu yaş grubu öğrencilerin sosyal uyum düzeylerinde fark yaratıp yaratmadığı saptanmaya çalışılmıştır. Araştırmanın sonunda elde edilen bulgular karşılaştırıldığında; Anadolu Güzel Sanatlar Liselerinde öğrenim gören öğrencilerin sosyal uyum, sosyal normla...

MÜZIK EĞITIMI ALANINDA ULUSLARARASI ÇALIŞMALAR

Koca, Şehriban | Pekpak, Kıvılcım

Bu araştırmada da başlangıç keman eğitimini daha verimli bir hale getirmek ve bireysel keman eğitimi derslerini öğrenmenin kalıcı hale getirilmesi için teknolojik uygulamaların başlangıç keman eğitiminde kullanılan mobil uygulamaların incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evreni, apple store ve Google play store uygulamalarından iphone ve android işletim sistemi ile erişimlerinin gerçekleştirileceği keman, keman eğitimi anahtar kelimeleri ile gerçekleşen yazım sonucu elde edilen 9 uygulamadan oluşturulmuştur. Araştırmada veriler başlangıç keman eğitimi için uygun olan Trala ve Violin uygulamaları ile elde edilmiştir. Araştırmada öncelikle IOS ve Android sistemcilerinden başlangıç keman eğitiminde kullanılan mobil uygulamalarla ilgili araştırmalar saptandıktan sonra incelenen mobil uygul...

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜZİK ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK ÖZYETERLİK ALGILARI

Koca, Şehriban

Bu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının müzik etkinliklerine yönelik özyeterlik algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitim yılı bahar yarıyılında Akdeniz bölgesinde bulunan bir Üniversitenin Eğitim Fakültesi Okul öncesi eğitimi Anabilim dalı 3 ve 4. sınıfında öğrenim gören öğretmen adayları katılmışlardır. Bu araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “kişisel bilgi formu” ve araştırmacı tarafından geliştirilen “müzik etkinliklerine yönelik özyeterlik anketi” kullanılmıştır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik analizlerinden sonra veri toplama aracının güvenirlik katsayısı α= 0.87 olarak belirlenmiştir. Bulguların istatiksel olarak ifade edilmesinde, frekans (f), yüzde (%),aritmetik ortalama ...