Eğitim-öğretim faaliyetlerinde, günümüz bağlamında meydana gelen değişmeler ve gelişmelerin yanı sıra karşılaşılan veya karşılaşılması muhtemel sorunların en aza indirilerek faydacılık bağlamında değerlendirilmesinin gerekliliği savunulabilir. Bu kapsamda, günümüz dünyasında ihtimal dâhilinde tutulamayan değişimler sadece belirli bir alanı değil insanlığı ve tüm canlı popülasyo- nunu ilgilendiren bir boyut da kazanabilir. 2020 yılında başlayan küresel salgın COVID-19’un her alanı olduğu gibi eğitim-öğretim çalışmalarını da yakından ve derinden etkilediği söylenebilir. Tek boyutlu bir bakış açısının yanında disiplinler arası bir yaklaşımla ve özellikle olumlu/olumsuz her türlü ihtimalin göz önünde bulundurulduğunu, çözüm odaklı yaklaşımların ön plana çıktığını söylemek de mümkündür. En genel anlamda eğitim-öğretim faaliyetleri, özelde ise hazırlanan Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar serisi ile modern anlamda günümüz istek ve ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikte yapıtların mevcut olmasının da son derece önemli olduğu belirtilebilir. Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar I adlı çalışmamızda ele alınan konuların yanında farklı ve dikkat çekici diğer konuların da disiplinler arası bir yaklaşımla ele alınması sayesinde bu eser ortaya çıkmıştır. Doğası gereği her türlü değişkeni ve uyarıcıyı göz önünde bulundurarak ele alınan bu çalışmanın ortaya çıkmasının verdiği mutluluğun yanı sıra fen öğretimine katkı sağlamanın sevinci de son derece önemlidir. Alan uzmanlarının bu konuda göstermiş oldukları teveccüh bunun en güzel göstergesidir. Yukarıda belirtilen özellikler ve bakış açısı çerçevesinde, bu kitabımızda “Fen Öğretiminde Kalite ve Akreditasyon, Bilim Kariyerine Giden Yolda Fen Bilimleri Öğretmeni ve Aile, Erken Çocuklukta Bilim Eğitiminin Genetik Kodları, Fen Öğretiminde Yapay Zekâ Uygulamaları ve Örnek- leri, Fen Öğretiminde Dijital Hikâye Kullanımı, Fen Öğretiminde Bağlam Temelli Öğrenme “React Modeli”, Teoriden uygulamaya Fetemm Yaklaşımı, Fen Öğretiminde Beyin Temelli Öğrenme, Görme Engellilere Fen Öğretimi, Öğrenmede Alternatif Mekânlar Olarak Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Değerlendirilmesi-Fen Bilimleri Dersi Etkinlikleri, Orman Okulları, Fen Öğretiminde Oyun Temelli Öğrenme ve Oyunlaştırılmış Öğrenme Ortamları, Fen Öğretiminde Mobil Öğrenme Uygulamaları, Fen öğretiminde Simülasyonların ve Android Uygulamaların Yeri ve Önemi, Fen Öğretiminde Çizim Yöntemi, Fen Öğretiminde Zihin Haritaları, Fen Öğretiminde Biyomimikri” konuları değerlendirilmiştir. Söz konusu çalışmada yer alan bölümlerin ve içeriklerinin de tesadüf olmadığı, ihtiyacı karşılar nitelikte çalışmalar olduğunu belirtmekte fayda vardır. Fen öğretimi alanında çalışan doğrudan ya da dolaylı gerçek kişilere, yani alan uzmanlarına, öğretmenlere, öğretmen adaylarına fayda sağlayacağına inancımız tamdır. Serinin ilk kitabında olduğu gibi bu kitabımızda da alanında uzman akademisyenlerin fen öğretiminde önemli gördükleri konulara yer verilmesine dikkat edilmiştir. Nitekim, kitabın hazırlanma amacının
kaynağını bu fikirden aldığı söylenebilir. Kitabın hazırlanma sürecinde dikkatimizden
kaçan
noktalar
olabileceği
gibi
kitapta
eksik
gördüğünüz
unsurları
veya

her
konuda
önerilerinizi
bizlere
iletmeniz
son
derece
önemlidir.
Bu eserin ortaya çıkmasında destekleri ile bize güç ve şevk veren, Türkiye’nin
farklı üniversitelerinde görev yapan ve mesaisini ayırıp katkı sağlayan yazarlarımı-
za, Pegem Akademi Yayın Direktörü Servet SARIKAYA’ya ve çalışanlarına teşek-
kürlerimizi sunarız. Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar II kitabının Türk ve dünya
ilim hayatına, fen öğretimi alanına, akademisyenlerimize, öğretmenlerimize ve
öğretmen adaylarımıza katkı sağlaması temennisiyle…