Araştırma, hemşirelik öğrenimi gören birinci ve son sınıf üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ve tutumları etkileyen faktörleri Belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Mersin‟deki Bir üniversitenin Sağlık Yüksekokulu hemşirelik Bölümü‟nde öğrenim gören 193 birinci Ve 108 son sınıf öğrencisi 301 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, anket Formu ve Zeyneloğlu tarafından geliştirilen “Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği (TCRTÖ)” kullanılmıştır. Anket formu iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde Öğrencilerin ve ebeveynlerin sosyo-demografik özellikleri; ikinci bölümde ise öğrencilerin Toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarını etkileyebileceği düşünülen faktörlere Yönelik sorular yer almaktadır. Veri toplama formları 21-30 Aralık 2015 tarihleri arasında Uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS for Windows 11.5 (Statistical Package for Social Sciences) bilgisayar programında; ortanca, minimum ve maksimum Değerler, yüzdelik sayılar, Shapiro Wilk testi, Kruskal Wallis ve Mann Whitney U testi Kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada birinci sınıf öğrencilerinin son sınıf Öğrencilerine göre daha eşitlikçi tutuma sahip oldukları ve aralarındaki farkın istatistiksel Olarak önemli olduğu saptanmıştır (p < 0,05). Erkek öğrencilerin kadın öğrencilerden daha Eşitlikçi tutuma sahip oldukları ve aralarındaki farkın istatisitiksel olarak önemli olduğu Belirlenmiştir (p < 0,05). Öğrencilerin aile tipi, anne öğrenim ve çalışma durumları ile TCRTÖ puan ortancaları arasındaki farkın önemli olduğu saptanmıştır (p<0,05). Sonuç Olarak öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin eşitlikçi tutuma sahip oldukları Saptanmıştır.

This study is methodological and is based on a survey applied to first and final class of nursing students enrolled at aiming to assess their attitudes towards gender roles and the factors causing differentiation in these attitudes. The universe as well as the sample of the study consisted of 193 first and 108 final class students, a total of 301 nursing students enrolled at universities in Mersin. As the medium of data collection a questionnaire and a “Gender Roles Attitude Scale” (GRAS) developed by Zeyneloğlu has been used. The questionnaire applied consisted of two parts with the first part recording the respondents socio-demographic characteristics while the second part contained questions regarding possible factors of the attitudes of students towards gender roles. The questionnaire and the GRAS was applied to students between Dec.21st and Dec. 30th in 2015. The collected data was processed in SPSS 11.5 and was analyzed examining levels of means, standard deviation, median, minimum and maximum values and percentage points utilizing statistical tests like Shapiro Wilk and Mann-Whitney U tests. That first year class students in the study have more egalitarian attitudes according to final year students and the difference between them was found to be statistically significant (p<0,05). Male students have more egalitarian attitudes and female students has been determined that the difference between them had statistically significant (p<0,05). Median GRAS scores of respondent students were found to differ (statistical significance level p<0.05) according to their family type, mother‟s work status and mother‟s education attitudes.