MEDYA OKURYAZARLIĞI EĞİTİMİ
Medya okuryazarlığı ve bunun eğitimi, iletişim sürecinden ayrı düşünülemeyen kavramlardır. Kaynak tarafından çeşitli kodlama sistemleri aracılığıyla somutlaştırılan mesajın uygun araç ve kanallarla alıcıya aktarılması ve alıcının geri bildirimde bulunması biçiminde özetlenebilecek iletişim, 21. yüzyılda, bilişim teknolojilerinde yaşanan hızlı gelişimle birlikte ele alındığı zaman medya okuryazarlığı eğitimi açısından önemli yerini daha da belirginleştirmektedir. Sadece işitme kanalına hitap eden radyoyla başlayan; işitme ve görme kanalları yanında dokunma ve hatta koku kanallarına bile hitap edebilen, karmaşık araçlarla medya artık hayatımızın vazgeçilmez bir unsuru durumuna gelmiştir. Elbette gelişen teknolojik araçların etkisiyle bireylerin gün içinde maruz kaldığı veri miktarı da artmak...
FARKLI DİSİPLİNLER AÇISINDAN KAVRAM ÖĞRETİMİ
İçinde yaşadığımız evren, kendi düzeninde varlığını sürdürürken bu evrenin küçücük bir gezegeni olan Dünya’da insanoğlu, varoluşundan bu yana çeşitli kodlama sistemleri (sözlü veya yazılı dil, beden dili; grafik simge, resim, çizge gibi görseller vb.) vasıtasıyla yakın ve uzak çevresini anlamlandırma çabası içinde yaşamaktadır. Her biçimiyle duyu organlarına hitap eden ve kültürel farklılıklar neticesinde topluluklar arasında farklılık arz eden bu sistemlerin temelinde bireyin “düzen” arayışı yatmaktadır. Diğer canlı türlerine kıyasla daha gelişmiş bir beyin ve ona dayalı akıl yürütme yeteneğiyle dünyaya gelen insan, içine doğduğu ve duyu organlarını uyaran göstergeler yığını arasında çevresini anlamlandırmaya, kendi yerini belirlemeye çalışır. Anne, baba, dede, nine, el, ayak, ev, bahçe, ...
Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar - II
Eğitim-öğretim faaliyetlerinde, günümüz bağlamında meydana gelen değişmeler ve gelişmelerin yanı sıra karşılaşılan veya karşılaşılması muhtemel sorunların en aza indirilerek faydacılık bağlamında değerlendirilmesinin gerekliliği savunulabilir. Bu kapsamda, günümüz dünyasında ihtimal dâhilinde tutulamayan değişimler sadece belirli bir alanı değil insanlığı ve tüm canlı popülasyo- nunu ilgilendiren bir boyut da kazanabilir. 2020 yılında başlayan küresel salgın COVID-19’un her alanı olduğu gibi eğitim-öğretim çalışmalarını da yakından ve derinden etkilediği söylenebilir. Tek boyutlu bir bakış açısının yanında disiplinler arası bir yaklaşımla ve özellikle olumlu/olumsuz her türlü ihtimalin göz önünde bulundurulduğunu, çözüm odaklı yaklaşımların ön plana çıktığını söylemek de mümkündür. En gene...
Fen Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar - I
Dünyada ve Türkiye’de eğitim-öğretim faaliyetlerindeki hızlı ve etkili değişimler/gelişmeler elbette akademik anlamda bakış açılarının değişmesini sağlayacaktır. Bu değişimler neticesinde, her alanda olduğu gibi Fen Öğretimi alanında da doğrudan ilişkili konuların dışında disiplinlerarası bir yaklaşımın ön plana çıktığı söylenebilir. Dolayısıyla bu yaklaşım, farklı konuların, Fen öğretimi alanı içerisinde ele alınmasını ve değerlendirilmesini gerektirmektedir. 21. Yüzyıl Türkiyesi’nde muasır medeniyetler seviyesine ulaşmanın en önemli kaynağının bilginin paylaşımı ve artırılması olduğu göz önüne alındığında, bu ve buna benzer kaynakların kayıt altına alınmasının önemi günden güne artmaktadır. Özellikle 2000’li yıllardan sonra Türkiye’de eğitim/öğretim faaliyetlerine yönelik değişen bakış a...
