Bulunan: 9 Adet 0.001 sn
Koleksiyon Matematik ve Fen Bil ...
164144

Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin dinamik geometri yazılımı Geogebra ile dönüşüm geometrisi öğrenim süreçlerinin incelenmesi

Çetin, Onur.

ÖZET ORTAOKUL 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DİNAMİK GEOMETRİ YAZILIMI GEOGEBRA İLE DÖNÜŞÜM GEOMETRİSİ ÖĞRENİM SÜREÇLERİNİN İNCELENMESİ Bu araştırmada ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin dinamik geometri yazılımı GeoGebra ile dönüşüm geometrisi öğrenim süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı Bahar Döneminde Mersin İli Gülnar İlçesindeki bir Ortaokulun 7.sınıfında öğrenim gören 5 öğrenci ile yürütülmüştür. Katılımcılar (3 kız, 2 erkek) gönüllülük esasına dayalı olarak belirlenmiştir. Araştırmada 5E modeli çerçevesinde öğrencilerin GeoGebra’yı kullanarak dönüşüm geometrisi öğrenim süreçleri incelenmiştir. Çalışma yaprakları hazırlanırken 5E modeli baz alınmış, seçilen konuların GeoGebra yazılımı ile öğrenimi planlanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analiz...

164220

Minik Tema Eğitim Programı uygulanan ve uygulanmayan okul öncesi öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları

Emsal Aydın, Öznur.

ÖZET MİNİK TEMA EĞİTİM PROGRAMI UYGULANAN ve UYGULANMAYAN OKUL ÖNCESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARI Bu araştırmada okul öncesi 60-72 ay dönemdeki çocukların çevreye karşı tutumlarının araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çocuklara yönelik olan “Çocuklar İçin Çevresel Tutum Ölçeği (Children’s Environmental Attitudes Scale)” okul öncesi eğitime devam eden 60-72 aylık çocuklara uygulanıp Minik TEMA programının çevreye yönelik tutumlarına etkisini belirlemede kullanılmıştır. Araştırma 2017-2018 Eğitim öğretim yılında Mersin ili Mut ilçesinde iki anaokulunda gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 60-72 ay grubunda öğrenim görmekte olan, deney ve kontrol gruplarından oluşmak üzere toplam 50 öğrenci oluşturmaktadır. Eğitim programının uygulanmasında deney grubunda 25, kont...

164221

Cumhuriyetten günümüze ortaokul matematik öğretim programlarının geometrik düşünme alışkanlıkları bakımından incelenmesi

Eraslan Yalçın, Emine.

ÖZET CUMHURİYETTEN GÜNÜMÜZE ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARININ GEOMETRİK DÜŞÜNME ALIŞKANLIKLARI BAKIMINDAN İNCELENMESİ Bu araştırmada cumhuriyetten günümüze uygulanan ortaokul matematik öğretim programlarının geometrik düşünme alışkanlıkları bakımından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Cumhuriyet döneminde uygulanan 1924, 1930, 1938, 1949, 1951, 1962, 1970, 1988,1995, 1997, 2002, 2005, 2009, 2013, 2015 ve 2018 ortaokul matematik öğretim programlarını kapsamaktadır. Bu on altı öğretim programı, programın kazanımlarında yer alan geometrik düşünme alışkanlıklarına ait kodlar incelenerek birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Bu incelemede ortaokul matematik öğretim programları değerlendirilirken Driscoll, DiMatteo, Nikula ve Egan’ın (2007) önerdiği ilişki kurarak muhakeme etme, geometr...

166235

EKOLOJİK SU ÜRÜNLERİ ÜRETİMİ

Bilgüven, Murat

Yirminci yüzyılın ikinci yarısında yaşanan hızlı sanayileşme ve nüfus artışı, çevre sorunları yanında, artan nüfusun yeterince beslenememesi yani açlık sorunun ortaya çıkmasına neden olmuştur. Artan nüfusun beslenme gereksinimi, insanoğlunu tarımda birim alandan; maksimum ürün almaya yöneltmiştir. Birim alandan yüksek verim almaya yönelik yoğun ve bilinçsiz tarım ilacı ve gübre kullanılması ve sonuç olarak, bu kimyasalların tarımsal ürünlerde oluşturduğu ve yeraltı sularına karışarak içme sularında yarattığı kalıntılar, insan sağlığını ve yaşamını tehdit etmeye başlamıştır. Verim artışı ile yetinilmemiş, genetik bilimin tüm teknolojileri de kullanılmaya başlanmış, bitki ve hayvanların DNA yapıları değiştirilmiş, melezleme ve klonlama yöntemleri uygulanmıştır. Tüm bunların sonucunda ekoloji...

Kitap Bölümü2008Ekoder 132 | 1 Erişime Açık
164335

TIMSS soruları ile fen bilimleri öğretmen adaylarının mantıksal düşünme (akıl yürütme) becerilerinin belirlenmesi

Çimen, Rabia.

ÖZET TIMSS SORULARI İLE FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MANTIKSAL DÜŞÜNME (AKIL YÜRÜTME) BECERİLERİNİN BELİRLENMESİ Uluslararası Matematik ve Fen Bilimleri Eğilimi (TIMSS), birçok ülkenin katılım gösterdiği bir sınav olmasının yanında ülkelerin kendi öğretim programlarını değerlendirebilmeleri açısından önemli bir çalışmadır. Araştırmanın amacı, pilot ve asıl uygulaması yapılan TIMSS-soruları aracılığı ile Fen Bilimleri öğretmen adaylarının mantıksal düşünme (akıl yürütme) becerilerinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliği bölümü 70 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Uşak Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliği bölümünden 116 öğretmen adayı asıl uygulamayı oluşturmaktadır. Araştırmada ihti...

164332

Çoklu yazma etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına ve fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisi

Aydın, Ahmet.

ÖZET ÇOKLU YAZMA ETKİNLİKLERİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARISINA VE FEN BİLİMLERİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ Fen Bilimleri eğitiminde anlamlı ve kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi ve bilime ve teknolojiye meraklı öğrencilerin yetişebilmesi için öğrenme ortamlarında farklı yöntem ve teknikler kullanılmalıdır. Çoklu yazma etkinlikleri de öğrencilere düşüncelerini ifade edebilmeleri, karar verebilme ve yaratıcı düşünebilme, aynı zamanda öğrencilerin öğrenme ortamına aktif olarak katılabilmeleri için fırsatlar sunmaktadır. Bu araştırmada ‘’Vücudumuzda Sistemler’’ ünitesinin Çoklu Yazma Etkinlikleri kullanılarak öğretilmesinin öğrencilerin akademik başarısına ve fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisi incelenmektedir. Araştırma 2017-2018 Eğitim öğretim yılında Mersin...

164004

Öğretmen ve öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik görüşlerinin incelenmesi

Bıyıklı, Durali.

ÖZET ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ YENİLENEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ Günümüzde petrole dayalı fosil yakıtlar çok fazla kullanılmakta ve çevreyi kirletmektedir. Bunun sonucu dünyanın ikliminde ciddi değişiklikler meydana gelmekte ve yaşamı etkilemektedir. Aynı zamanda fosil yakıtların yakın gelecekte tükenecek olması, bilim insanlarını yenilenebilir enerji kaynaklarına yöneltmiştir. Bu araştırmada öğretmen ve öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynakları hakkındaki görüşlerini tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi uygunluk örneklemidir. Çalışmaya 2017-2018 eğitim öğretim yılında Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde okuyan 54, İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümünde okuyan 51 öğretm...

164143

Ortaokul 8. sınıflar basit makineler ünitesine köy enstitüleri örneklerinin yansımaları

Almalı, Serkan.

ÖZET ORTAOKUL 8.SINIFLAR BASİT MAKİNELER ÜNİTESİNE KÖY ENSTİTÜLERİ ÖRNEKLERİNİN YANSIMALARI Bu araştırmanın amacı; Bir dönem köy enstitülerinde yapılan etkinliklerin ortaokul 8.sınıflar basit makineler ünitesine yansımalarını belirlemek, bu yansımaların öğrencilerin akademik başarılarına, fene karşı tutumlarına ve feni öğrenme yaklaşımlarına etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Çalışmada yarı-deneysel desenlerden eşitlenmemiş kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırma Mersin ili Akdeniz ilçesindeki bir ortaokula devam etmekte olan 8. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 2016-2017 öğretim yılı birinci döneminde, on haftalık bir sürede toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, “Akademik Başarı Testi, “Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” ve “Feni Öğrenm...

164002

Mekanik enerji ve uygulamaları: kinetik ve potansiyel enerji için deney tasarlama ve bilgisayar destekli öğretim

Ergüzeloğlu, Umut Ali.

ÖZET MEKANİK ENERJİ VE UYGULAMALARI: KİNETİK VE POTANSİYEL ENERJİ İÇİN DENEY TASARLAMA VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM Bu araştırmanın temel amacı, İlköğretim yedinci sınıf Fen Bilimleri dersi ''Kuvvet, İş ve Enerji İlişkisi'' ve ''Enerji Dönüşümleri'' konusunda, hem materyal hem de bilgisayar destekli öğrenmenin, öğrencilerin akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılı birinci yarıyılında, Osmaniye ili Merkez ilçesindeki Remzi Özer Yatılı Bölge Ortaokulu’na devam etmekte olan 7.sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmaya deney gruplarında 60’şar, kontrol grubunda 21 olmak üzere toplam 81 öğrenci katılmıştır. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu deneysel modelde yapılmıştır. Hem materyal hem de bilgisayar destekli öğrenme yaklaşımının öğrenci...